El Khan de la Química

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología que se encuentra en pleno auge en las aulas.

Los alumnos llevan a cabo un proceso de investigación y creación, cuyo objetivo es encontrar una respuesta a un determinado problema. Los proyectos se deben planificar, diseñar y llevar a cabo con el fin de que el estudiante pueda incorporar los contenidos de aprendizaje establecidos previamente.

El objetivo de la aplicación de esta metodología que reta a los alumnos a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real tiene como meta.

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Consulta El Dossier de ABP Completo

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¡Muchas Gracias a mi equipo de trabajo: Rodrigo, Gema, Alba y Elena por la participación, colaboración y construcción de este proyectos!

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Vamos a abordar el ciclo del agua desde 5 aspectos claves:

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• El Ciclo Del Agua y su renovación (ciclo meteorológico)

• Los Recursos Hídricos y su importancia (cuerpos de agua dulce y agua salada)

• La geofísica y su importancia en el modelado de la geografía del terreno y sus consecuencias en la distribución de minerales, agua y energía.

• Las consecuencias por los cambios de estos procesos (Cambio climático).

• Sostenibilidad y Recursos.

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El proyecto va a consistir  en dividir a los alumnos e varios grupos de investigación de entre 4 o 5 alumnos cada uno.

Los alumnos deben investigar a través de una serie de portales científicos, artículos, fuentes de información, internet, libros, etc... En la obtención de las teorías y datos que expliquen los procesos que tienen asignados y que definan los problemas a los que se enfrentan. Deberán recabar datos que los apoyen y luego elaborar una serie de conclusiones.

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Una vez elaborado el proyecto grupal y su relación con el ciclo del agua y sus etapas, deben de realizar una presentación gráfica y visual donde expongan sus hallazgos y conclusiones al resto de compañeros y se vean representados los conocimientos que han adquirido.

Inicialmente y para facilitar el abordaje de cada tema, se permite bajo la guía del profesorado elegir el subtema de partida desde el que desean iniciar su investigación y aumentar su motivación por la actividad. A la vez que vayan elaborando el material de apoyo gráfico y visual (presentaciones y maquetas), también deberán realizar un póster general donde explicaran los procesos que tienen lugar en la etapa en la que están trabajando.

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La parte final del proyecto consistirá en una exposición en los pasillos del instituto de las maquetas y los pósteres, donde los propios alumnos actuarán de guías explicativos para los demás alumnos y profesores del centro, y de una presentación pública audiovisual o libre donde puedan exponer en conjunto el total de sus investigaciones y resultados.

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El Canvas del diseño del Proyecto

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