Vamos por partes, porque quizás esta es la clase que menos desperdicio ha tenido y es conveniente compartirla

Vamos por partes, porque quizás esta es la clase que menos desperdicio ha tenido y es conveniente compartir tanto lo que se aprende como lo que se desaprende.

​

¿Qué es?

Vamos a los orígenes, de acuerdo con la descripción en la página de ASCD para el libro Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day, por Aaron Sams y Jonathan Bergmann, en este modelo pedagógico, “los estudiantes ven vídeos y  conferencias grabadas pcomo deberes y para completar sus tareas, laboratorios y pruebas en clase ". En la primera parte de una serie de artículos de tres partes, Bergmann, junto con dos coautores, intenta disipar algunos de los mitos que rodean el aula invertida. Por ejemplo, para empezar afirman lo que el aula invertida NO es: "No es un sinónimo de videos en línea. Cuando la mayoría de las personas escuchan sobre la clase invertida, todo lo que piensan son los videos. Es la interacción y las actividades de aprendizaje significativas que tienen lugar durante los momentos del cara a cara lo que es lo más importante".

​

(Hay que destacar que nuestra clase sobre flipped clasroom fué completamente ajena a este concepto y se ha limitado a contarme como montar videos y difundirlos (¿), si bien las técnicas son interesantes, parece ser que la flipped clasroom son otra cosa….)

Los autores continúan explicando que el modelo es una mezcla de instrucción directa y constructivismo, que facilita que los estudiantes que pueden haber perdido la clase puedan mantenerse al día porque pueden ver los videos en cualquier momento. El argumento también es que dado que los estudiantes ven la mayoría de las conferencias de los profesores en casa y reciben las enseñanzas  como “deberes”, entonces pueden utilizar el tiempo de clase resolviendo las deficiencias, dudas o malentendidos en torno al contenido con el maestro actuando como una especie de "guía de contenidos".  Otros educadores que utilizan el sistema del aula invertida, Brian Bennett, escribió un post explicando que el modelo no es acerca de crear videos, sino acerca del aprendizaje. (Que también tiene un chat #flipclass en Twitter todos los lunes por la noche, el cual es una gran oportunidad para aprender más sobre el modelo).

​

Las actividades que tenemos que realizar correspondiente a la sesión 6 sobre Flipped Classroom, es añadidir al symbaloo el enlace a la herramienta de EdPuzzle y los enlaces a tres canales de youtube con temática de física y/o química (ahí lo tenemos en rojo).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Y además, miraos este vídeo:

​

​

​

​

​